摘要：本文认为学生对于学习的兴趣的培养是小学英语教学的核心，其重要意义不仅在于能使小学英语教学取得成功，同时激发了学生积极探索知识的热情，为以后的英语学习奠定坚实的基础。

     关键字：小学英语、学习兴趣

    众所周知，英语是一种在世界上使用最广泛的语言，它是我们了解国外知识的工具，也是国际合作的桥梁。社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。所以学习英语也就成为了我们每个中国人的必修课程，对于一种外国语言的学习，学习兴趣就成了学习的最大动力。

兴趣是人们非常熟悉的一个词语，有时候甚至就像时间、生活、理论等概念一样，经常将它作为一个不言自明的概念在使用。著名的心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣”，“兴趣将直接影响学习的效果”。

对于语言的学习，是一个长期而漫长的过程，为将来的学习奠定坚实的基础就显得尤为重要了，那么学好小学英语就是重中之重了。

　　《小学英语新课程标准》指出，小学英语教学的目的旨在培养学生学习英语的兴趣和积极的态度，建立其自信心，培养其一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。可见，初学英语，兴趣很重要。一定要使学生对学习产生浓厚的兴趣，把学习视为一种乐趣。在小学英语教学中，激发小学生对英语的兴趣，相当于为学生提供了一把打开英语学习殿堂的钥匙，这种兴趣的趋向越强烈，学生对英语学习的渴望也就越强烈，才算真正达到了小学英语教学的目的。在此，我将自己的一些体会介绍如下：

　　 一、兴趣的培养能够提高师生间的情感。

　　小学生看事物很直接，表达出来的就是喜欢或不喜欢。如果学生喜欢某位教师，那么课堂气氛就会活跃，学生的学习兴趣就会油然而生；相反若学生讨厌某位教师就会不喜欢上他的课，上课捣乱，这些也会直接影响教师在课堂上的情绪，从而影响教学质量。可见，激发学生的学习兴趣是非常重要的。

二、兴趣的培养能营造和谐、宽松的课堂氛围，吸引小学生学习英语的注意力。

　　小学生的好奇心比较强烈，对他们感兴趣的事物总会愉快地、不厌烦地探究。不管是无意注意还是有意注意都与兴趣有关。当学生的身心处于最佳状态时，他们学得最好。如果小学生对某一门课特别地感兴趣，他们在学习的过程中就感觉不到压力。当学生处于这种和谐、宽松的课堂氛围时，就可以满怀轻松愉快的心情投入到学习中去。

小学生好动，注意力不持久，如果教师在教学中只是照本宣科，就无法吸引学生的注意力，所学的知识也就不会扎实。如果教师根据所教授的内容制作一些图片、多媒体动画展现在学生面前，或者做一些小游戏、唱一些歌曲来营造宽松、有趣的氛围，就会马上吸引他们的注意力，这样在乐中学，学生就会很轻而易举地将知识印在脑海里。

    三、兴趣的培养能够激发起小学生学习英语的动力。

　　兴趣是从事活动的强大动力，当一个人对某事物感兴趣时，他就能把自己的注意力集中和趋向于某事物上，同时也会对该事物产生一定的情感，因此，兴趣是推动学习、获得知识的重要动力。在学习的过程中，一旦对某一活动产生了兴趣，学习就由被动变为主动，内容也显得生动、活泼、有趣。小学英语教学亦是如此。在教学过程中多开展一些适合小学生年龄特点的教学活动，让学生在活动中学习，在活动中感受英语学习的乐趣，从而使学生变兴趣为参与实践的动力。

　　如在教授“How much”这一话题时，我在教室前摆放一桌不同的水果，营造一个水果店的气氛，把学生分为几组分别扮演老板和购物者，这样引起了全班同学的兴趣，就连平时不爱回答问题的学生也积极地参与其中，大胆地用英语进行交流，效果很好。

总之，有了兴趣这位好老师，教学效率和学生的学习成绩都得到了大大的提高，所以在小学英语教学中培养兴趣是重中之重。

参考资料：

1、《小学英语新课程标准》 人民教育出版社

2、《心理学教程》 人民教育出版社