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提升素质教育 构建书香校园

发布人:编辑4 浏览 252 次【字号 】 发布时间:2020年12月7日 打印本页

    
                                          郑 炘
(青海建筑职业技术学院,  青海 西宁  810012)
 
【摘要】:本文通过对青海建筑职业技术图书馆阅读推广及文化育人中的一些做法进行梳理,以期今后阅读推广和文化育人工程开展提供借鉴。
【关键词】:高职图书馆   阅读推广 书香校园建设
【中图分类号】G252.17;G258.6  【文献标识码】A   【文章编号】
【作者简介】郑炘(1976-),女,山东峄县人,长安大学硕士,青海省建筑职业技术学院图书馆副研究员,硕士,研究方向:图书情报学。
 
 
每个高职院校都有自身的办学定位,这种办学定位能够体现院校自身特色,同时也能够有效展现一个院校的综合实力,而图书馆作为深化学生思想道德建设,全面提升学生的综合素养、促进学生养成教育的一个重要渠道发挥着不可或缺的作用。青海建筑职业技术学院地处西部欠发达地区,生源多数为基础知识薄弱、理解能力不足、学习兴趣不浓,自控力低、习惯养成不好,还存在有“学生不想学”“手机不离手”等问题。面对到馆率低,学生不爱阅读的问题,学院图书馆积极想办法,寻良策,与其他部门密切配合,共同营造培养学生的阅读兴趣的环境。自2014年开展 “青海建筑职业技术学院读书周系列活动”六年来,图书馆在文化育人与阅读推广上取得了一些成绩,积累了一定经验,但也存在很多不足,本文就青海建筑职业技术学院图书馆如何以阅读推广服务助力提升学生综合素质,构建书香校园做简单阐述。
1、学院阅读推广活动背景
自2014年“全民阅读”首次写入政府工作报告到2019年“倡导全民阅读,推进学习型社会建设” 全民阅读连续六年写入政府工作报告。2014年,地处西部民族地区的我院认真贯彻落实关于全民阅读的相关要求,将此项工作摆在重要议事日程,积极探索适合于自身发展的推广路径。学院图书馆作为培育和践行社会主义核心价值观,广泛开展精神文明创建活动,大力弘扬奋斗精神、工匠精神,汇聚向上向善的强大基地,持续推动学院文化育人、环境育人、实践育人目标。
2、阅读推广活动具体实践
2.1以“世界读书日”系列活动为主轴,开展系列活动
1995年联合国教科文组织将每年的4月23日命名为“世界图书与版权日”,也称“世界读书日”。学院图书馆以“世界读书日”为抓手,2014年开展以“书香校园”读书周系列活动为阅读推广为主轴,其他活动均围绕世界读书日系列活动展开,在活动参与人数、开展次数上均占全部推广活动的很大比例,如表1所示。由此可见读书周系列活动的
种类占全部阅读推广活动的绝大部分,除此之外,专题讲座、新书推荐、电子资源推荐、宣传栏推广等传统宣传方式也进行阅读推广。
2.2以“世界读书日”为载体
逐年优化阅读推广活动内容。高职院校图书馆阅读推广最重要的目的是帮助本身不爱看书的人爱上阅读,吸引本身不进图书馆的人走进图书馆[1],从而激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯。学院图书馆目前阅读推广活动的设置很大程度上参考以往学生的参与度。如2016年举办的“我与图书馆征文”活动就因参与人数少,从而在以后活动计划中予以取消。而像2017年举办的“《读书一角》、《春满校园》”摄影比赛摄影大赛,因参与照片无论从构图还是色彩上都质量较低,于是我们把他列入了培养计划之中,还邀请学院具有摄影基础的老师,分系部开设摄影讲座,以培养广大的摄影爱好者为后期活动积蓄人才,而“有奖猜谜活动”则因参与度高、效果显著成了近年来成为学院图书馆例行读者活动。除了对已有活动进行优化和调整,学院图书馆还集思广益尝试在阅读推广活动项目和类型上有所创新。针对现在的高职学生手机不离手的特点,学院在2015年投资采购了电子借阅机,经新生入馆教育等数次培训,该活动不仅一方面提高了优质电子图书的利用率,另一方面也增加了到馆率,阅读推广效果显而易见。
2.3多部门联动助力阅读推广
我院前期推广活动主要以讲座、征文、报告会等为主,但具有趣味性和新颖性的活动占比少,导致学生参与积极性不高,多数情况下为被动参加;阅读推广也以图书馆自我娱乐为主,校内各院系、团委、学生社团参与热情不高,与其他院校、社会文化单位合作更少,经对2014—2017年活动进行事后评估,积极听取师生对系列活动的反馈,积累活动经验,从2018年来学院图书馆联合其他职能部门,在提高活动参与度、拓宽活动范围,提升图书馆活动认可度上下功夫,先后开展了“青春正美好,畅读新时代——争做“四爱三有”新青年朗诵大赛”,百名师生同唱《我和我的祖国》快闪活动,省书法家进校园等活动,达到全院统一协调,上下一心,全员共建书香校园。
2.4开展创新类活动
高职院校图书馆在针对广大学生开展阅读推广活动需要新颖性,要能吸引学生的注意,让学生主动去关注相关活动。这类活动的开展要充分考虑到高职学生更喜欢“休闲式”、“娱乐式”、“片段式”阅读的特点,活动要有“活泼性”和“创新性”[2],学院图书馆在对读者进行充分调研的基础上结合图书馆实际,先后通过设置系列活动启动仪式、推出“经典朗诵”“有奖借阅”“我和我的祖国”主题快闪活动等形式,加强宣传图书馆馆藏资源,深入推广系列活动,从将读者请进图书馆,到将读者留在图书馆进行完美结合,取得了良好的服务效果。
2.5常规阅读推广活动不能少
学院图书馆为了提高各类电子资源的利用率,首先彻底改变所谓“只要资源好,不怕没人用”“好酒不怕巷子深”的观念[3],主动服务系部师生,利用课余时间及新生入学期间送培训到班级到系部。学院有较为丰富的电子资源,包括学术资源、视频资源、考试资源等。在读书周期间,图书馆每年举办数场电子资源利用系列培训。通过培训,使师生了解学院电子资源的种类、特点及使用方法,并能利用电子资源提高教师科研能力,有效提升了学生信息素养能力。同时学院图书馆利用“有奖猜谜”“甘青宁CNKI杯知识发现大赛”等活动的举办,结合学生实际情况推荐使用各类搜索引擎,努力引导师生读者养成利用图书馆数字资源去丰富知识面、改变思想方式、解决实际问题,从而高效利用和熟练掌握使用图书馆电子资源。
2.6优秀传统文化进校园
学院图书馆结合学院师生兴趣爱好的实际情况,于2018年特别邀请到了我省著名书法家西部鬼才——黑鬼先生主讲了“技能成就梦想,书法陶冶情操”专题书法讲座,并详细地品评了我院雨露书法协会同学们的作品,通过专家点评广大书法爱好者有了努力方向,2019年学院图书馆举办“翰墨飞扬、为青春梦加油”书法大赛,达到了预期目的,取得了良好的效果。图书馆老师不断的创造条件,并主动组织学生举办有利于发挥学生聪明才智的活动项目,在举行活动的过程中,也促进了读者对图书馆的了解,进而更好学会利用图书馆馆藏资源。
2.7注重“阅读之星”并进行颁奖活动
历届“读者周”系列活动能有成效,这离不开学院党委的大力支持,为让“读者周”这一校园品牌活动受到全院师生的广泛关注,让读者都能参与进来,并根 据自己的兴趣、特长在各类活动中丰富自己、发展自己、提升自己,学院图书馆每年授予读者最高荣誉“阅读之星”,通过举行大型颁奖仪式让学生获得荣誉感,在教育中通过强调这种仪式感,吸引越来越多的读者来关注图书馆,让广大读者在图书馆各类活动中展示自己。同时学院图书馆在非“读书周”系列活动期间,还不断的丰富完善和创新读书活动内容及形式,在学院中培养浓厚的阅读氛围,助推我院学风建设和校园文化建设。
3、阅读推广活动评价
目前针对高职学生群体的阅读推广活动效果的评估机制尚不明确,对活动类型的设置基本处在摸着石头过河的阶段,但对于西部民族欠发达高职院校而言,学生入馆频率,文献借阅量、阅览室上座率、电子资源访问量都还是衡量阅读推广效果的指标[1],学院图书馆在开展阅读推广活动和探索方面做了很多的努力,六年来学院图书馆对阅读推广活动前后的人员参与度做持续监测,对比读书周前后借阅量和同比年借阅量进行统计对比分析。
4、阅读推广活动在读者中起到的作用
4.1提升读者信息素质
为了调动学生的参与度,加强学习积极性,我们开展了多项人性化的服务。如为新生开设了《新生入馆》专题讲座,制作了《您身边的图书馆》宣传册、毕业设计送咨询等活动。定期邀请各数据库专家做文献检索利用的讲座,以提高读者的信息素质,扩大知识视野。让读者对图书馆的情况有一定的了解,方便师生更好的利用馆藏资源。
4.2培养专业人才
大学期间是广大学生学习知识,树立正确思想价值观念的重要时期。高职院校学生正处于可塑性较强的发展阶段,图书馆又是学生阅读的主要场所,所以,高职院校图书馆需要担负起培养学生阅读兴趣与阅读习惯的责任。图书馆通过开展各类阅读推广活动,能够保证学生在阅读当中提升自身的专业技能与综合素养。
4.3 参与校园文化建设
高职院校的校园文化建设,对学生今后的发展以及学生的思想政治教育工作具有重要作用。学院图书馆通过开展各类阅读推广活动服务,使得学院里的文化氛围更加浓厚。教室里,书声朗朗,歌声嘹亮。教室外,学生们的课余生活更加丰富,同学们能静心学习,自律意识增强了,日常行为习惯也规范了。学院图书馆参与到学院校园文化建设中,为师生能够在良好校园文化氛围中共同成长献策出力。
5、反思及改进
5.1建立长效机制
高职院校阅读推广是一个长期的实践活动,只有做出“品牌”效应才能将阅读的理念深植于整个校园文化,才更能达到推广目的。从上述分析中可以看出,学院图书馆阅读推广活动缺乏持续性和还没有建立打响的“品牌性”。建立长效机制,还要确保一支经过训练有素的阅读推广队伍,以及有力制度保障,确保阅读推广活动长期可持续发展和顺利进行。
5.2加强馆员队伍建设
对馆员进行业务培训,包括图书的分类、信息检索,怎样解答读者提出的一些疑难问题等,鼓励馆员参加多层次地继续教育培训。阅读推广这项工作对馆员的创新、沟通协作、新媒体运用等能力都高于传统岗位的要求。馆员们虽已意识到这一点,但因局限于眼界、人员、财力等诸多方面限制,还在用现有方式推行阅读推广,这样才会活动形式单一,拘泥于一般性简单活动。中国图书馆学会于2009年推出了“阅读推广人”制度每年举办各类培训和会议,帮助阅读推广人提升自身素养,并提供了一个平台进行交流创新[1]。高职院校图书馆除了应该支持借助这种高水准平台提高工作能力外,还应鼓励多参与同行业交流沟通借鉴,对典型的、优秀的案例进行分析和学习,可以先模仿再创新。
5.3成立学生社团加强学生参与意识
高职院校的学生在学习习惯上有一定的惰性,阅读没有积极性、阅读碎片化等都是普遍现象,而高职院校图书馆阅读推广活动服务的主要目的,就是让学生能走进图书馆,引导学生能喜欢上阅读,激发学生的阅读兴趣,从而才能爱上阅读,所以,在高职院校图书馆阅读推广活动中要采取不同形式,例如,可以成立阅读社团,有了读者基础,有利于图书馆展开有针对性、组织性的阅读推广活动,如读书沙龙、阅读交流会、“你选书,我买单”等活动。近距离接触读者,了解读者,掌握学生的具体情况,做好前期的调查工作,保证推广活动服务,能够吸引学生兴趣,达到良好的推广效果,力保阅读推广工作满足学生的实际需求。
5.4运用新媒体技术,深入宣传阅读推广
面对现在已进入大数据信息化时代,新媒体技术的运用应用到阅读推广当中是丰富阅读形式的有效方式和必由之路,由于目前青海建筑职业技术学院图书馆阅读推广形式还相对传统,未能形成对学生强大吸引力,今后在开展阅读推广时,应当可以借助微信、QQ等社交软件、在形式内容上用动画、音频、视频等方式,赋予推广内容一定的趣味性,从而使阅读信息能够直观、动态的展现出来,便于读者接受,以此实现阅读内容的及时传达,这也是激发学生阅读兴趣的有效方式。此外学院图书馆还应以学院图书馆微信公众号为依托,结合购买的数据库产品进行深度挖掘,以突破既往活动欠缺互动性、创新性不够等不足, 力争今后活动内容新颖、形式多样化、读者参与性强让丰富多彩的活动形式让更多的读者体验阅读的乐趣。
6、结语
综上所述,青海建筑职业技术学院图书馆为了更好地融入学院文化建设,德育建设打造精神文明校园,图书馆加强文化育人与阅读推广功能。在当前的文化育人与阅读推广的过程中,虽然发挥了积极的作用,但还存在着一些问题:如没有建立长效机制、学生缺乏阅读兴趣、欠缺队伍建设等等问题,为了更好地做好文化育人、环境育人、实践育人,还需要将馆藏资源质量持续地提高,继续打造出一个“最美驿站”用舒适的阅读环境来吸引读者,通过各种特色不同活动服务内容激发读者的阅读热情,让读者积极主动参与到阅读中,提高广大学生的综合素养与文化素质,打造书香校园良好环境,营造文明校园的书香氛围。
 
参考文献:
[1]禹夏丽.高职院校图书馆阅读推广实践研究——以宁夏工商职业技术学院图书馆为例[J]科技资讯2018(31):218-219
[2]姚美娟.高职图书馆阅读推广工作现状及对策[J].甘肃科技纵横2018(12):71-73
[3]黄晓玲 .提高电子资源利用率的实践与认识[J].图 书 馆 理 论 与 实 践,2004(5):108~109.
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